Ännu ett författarkollektiv på Ateljén

Vårt experiment med bokstäver fortsätter. Nu vill Olivia, Isabell och Atlas också göra en bok. De har skrivit och illustrerat fädigt sin bok. Idag pratade vi om omslag och boktitel. Att omslagsbilden och namnet på boken berättar om handlingen. De har föreslagit några namn de tyckte skulle passa. Det var svårt att välje och vi lottade ut ett namn till slut. Bokomslaget har de gjort tillsammans.

En bok. Fyra författare. Fyra illustratörer

Experimentet med bokstäver hittar nya spår hela tiden. För ett par veckor sen satt Joni, Emilia, Manu och Gustav i verkstan och berättade en saga. Vi ska göra en bok av den. Vi har pratat om att den som skriver en bok kallas för författare. Att en boka har en titel, ett omslag, en baksida, bokrygg och ibland bilder. Att böcker finns i olika format och trycks i ett antal exemplar. Just nu håller de på att illustrera berättelsen.

Tjocka och smala penslar och tre färger

De yngre barnen målade med grundfärgerna och gjorde kollage. Bordet var täckt med vitt papper när de kom i verkstan. På bordet fanns penslar och grundfärgerna, gul, röd och blå. Vi pratade vad färgerna hette och att det var olika storlekar på penslarna. Barnen valde var sin pensel och målade med en färg i taget. Vi upptäckte att det bildades ny färger när man blandade färgerna. Efteråt testade barnen att lägga silkespapper och glittra med glitterströssel på målningen.

H som i rektangel

Experimentet med bokstäver och former fortsätter. Barnen gjorde masker och använde sig av olika former. Vi pratade vad formerna hette och vilka bokstäver som liknade formerna. Efteråt frågade vi barnen hur de jobbade med maskerna.

Olivia: Först fick jag ett runt papper. Med hål i som var mun och ögon. Jag målade på den. Jag tog röd där uppe och runt ögonen. Sen klippte jag ut hår i fyrhörningar. Jag klippte långa bitar för jag ville ha långt hår. Sen klippte jag ut tänderna i fyrhörningar. Jag tog gult papper för att dom skulle glänsa. Å sen limmade jag på dom på munnen. Sen klippte jag röda ögonbryn också i fyrhörningar. Dom limmade jag på, på ögonen.

Gustav: Först målade jag kinderna, och resten av ansiktet rött för det är blodet. Sen gjorde jag håret. Jag klippte ut trianglar i blått papper, inte för stora bitar, korta små bitar för att masken skulle ha kort hår. Sen limmade jag på håret i pannan, högst upp på toppen. Sen klippte jag ut tänder, trianglar för att det var snyggt och för att masken blir läskig när den har vassa tänder.

 

 

 

Atlas: Först fick jag en cirkel med ögon och mun. Sen tog jag en massa färg, jättefina färger å jag visste hur jag skulle göra. Jag tänkte hur jag skulle göra för att den skulle bli läskig och fin, så jag målade mycket grönt och rött runt munnen. Sen klippte jag ut långa bitar, rektanglar, för masken skulle ha långt hår. För att den skulle bli fin tog jag röda och blåa bitar i håret. Sen satte vi på ett snöre så att man kan ha masken på sig.

Isabel: Jag började med att måla det (masken). Jag tog rött och Rosa och Gul och Blå. För det blir bäst. Sen gjorde jag huggtänder, i trianglar så att dom är vassa. Dom limma jag in i munnen, bakom masken. så att dom syns i munnen. Jag gjorde huggtänder för att man kan göra en rosett av dom om man tar ihop spetsarna. Sen gjorde jag håret, jag klippte långa bitar, för att masken ska ha långt vackert hår. Sen gjorde jag ögonbryn, för det har ju alla. Utom spöken.

Joni: Först målade jag masken röd på pannan och mellan ögonen och gjorde blåa ögonbryn. Jag använde dom färgerna för att jag ville det och för att den skulle ha lila läppstift, och svarta kinder. Jag klippte ut rakt långt hår för att jag tycker det är fint. I svart för att den är läskig då. Och sen var den klar.

 

Emilia: Jag fick en "rund" med hål i som är ögon mun. Å sen målade jag blåa ögonbryn. Och en orange panna. Sen målade jag rosa och rött på ansiktet för att det är fint. Sen tog jag rött och rosa papper och klippte långt hår. Jag klippte långa bitar inte små, för annars blir det kort hår. Sen klippte jag tänder, lila små, som jag limmade på där uppe på munnen. Och en stor lila tunga som ser ut som en bokstav, triangel A.

A som i triangel

Sju linjaler på bordet. Sju barn i verkstan. Tre frågor. Vad kan man göra med en linjal? Vad heter formerna? Finns det bokstäver som liknar dem?



Olivia: Vi pratade om längsta saker.

Manu: Vi ritade former.
Isabel: Vi gjorde olika former.
Altas: Och trianglar.
Gustav: Vi ritade triangel. Och fyrkant.
Emilia: Och vi gjorde bokstäver.
Joni: Vi ritade en triangel och sen gjorde vi A med den. Sen gjorde vi störrst, mittemellan och minst.

Letar efter bokstäver. Överallt.

- Tror ni att det finns bokstäver i skogen?
Olivia: Ja, på träden

Manu: Ja, på gräset.

Joni: Ja, på marken.

Olivia: Vi letade efter bokstäver. Jag letade runt ett träd. ett "O" som min bokstav. Och jag tog kort på det. Vi gick in till skogen sen och hittade en ekollon och sen skrev jag mitt namn. Det var roligt att leta efter bokstäver.

Joni: Jag hittade först ett "O" och sen hittade jag ett "A" och sen hittade jag massa ekollon och sen skrev jag bokstäver med ekollonen.

Manu: Jag hittade "I" och "D" och "P" och också "N" och "R". Jag tog kort på bokstäverna. Vi letade bokstäver på träden. Det var roligt.

Experiment med bokstäver

Vad vill du lära dig på förskolan?, frågade vi våra fyra- och femåringar när de gjorde bilder till facken. Svaren var bland annat att; klättra i träd, öppna dörren, rita ordentligt, gå på taket, lära de små barnen bra saker osv. Att lära sig läsa och skriva ville de flesta. Nu har vi startat projektet "Experiment med bokstäver" där barnen får möjlighet att utforska alfabetet genom musik, bild, berättelser... och andra sätt de kommer på.

Digitalt bildskapande

Välkomna till vår utställning på Majornas bibliotek 20 maj-1 juni 2013

Under våren har våra äldsta barnen på Birger Jarls förskola och Musiken deltagit i en bildserie i digitalt bildskapande. Tanken med det här projektet var att introducera barnen i att skapa bilder i datorn. Att ge barnen möjlighet att använda sig av ett nytt verktyg och ett nytt sätt att kommunicera.

Barnen jobbade två och två vid varsin datorn. De tog bilder på varandra. Vi följde bilderna från kameran till datorn och sen till bildredigeringsprogrammet PhotoFilter. Vi gick igenom de grundläggande funktionerna i PhotoFilter och experimenterade med att måla, ändra färger och skriva text till bilderna. Det blev en lekfull och utforskande process där barnen ändrade sina bilder om och om igen och skapade unika nya bilder. De har lyckats förmedla sina tankar genom bilderna och har fått lära sig ett nytt uttrycksmedel.

Förskolan ska sträva efter att varje barn:

”utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa.”

Arbetslaget ska:

”ge barn möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankegångar med hjälp av ord, konkret material och bild samt estetiska och andra uttrycksformer.”

Lpfö 98/10

Vad ska vi göra med lilla lekrummet?

Inom enheten har vi startat ett utvecklingsarbete kring värdegrund och likabehandling i höstas. Vi använde oss den så kallade husmodellen, som används för att synliggöra platser där barnen känner sig otrygga. Vi på Ateljén intervjuade barnen och gjorde en kartläggning av hur trygga barnen känner sig i olika miljöer på förskolan. Det visade sig att nästan ingen tyckte om vårt lilla lekrum. Nu deltar de äldsta barnen i projektet "Vad ska vi göra med lilla lekrummet?"

Barnen arbetar med en tredimensionell modell av rummet och berättar om sina idéer och visar hur rummet ska se ut.